segunda-feira, 19 de novembro de 2012

BYOD ou BOB

Numa tentativa de ir além do conceito de BYOD (Bring Your Own Device), Stephen Heppell introduz o conceito de BOB (Bring your Own Browser), ideia que me agradou pois a Internet tem tudo e a conectividade é a dimensão mais poderosa que a tecnologia nos proporciona.

Numa conferência do início deste ano «Learning without Frontiers» ele apresentou uma comunicação muito interessante - Child Led Learning

Nessa mesma conferência Ken Robinson fez mais uma das suas intervenções inspiradoras sobre a revolução na educação que, segundo ele, já está em marcha - Leading a Learning Revolution.

domingo, 18 de novembro de 2012

O Futuro da Educação (MPeL2012)

Uma das apresentações do MPeL incidiu sobre o futuro da educação na Europa, mas as tendências que se vislumbram são de facto universais.

No caso do ensino superior a dimensão virtual do ensino está a acentuar-se e o recente fenómeno dos MOOC a expandir-se.

Mas também no ensino básico e secundário se está a assistir a grande debate na Europa no sentido de acelerar a mudança.

Numa ação de disseminação dum projeto europeu em que estou envolvida participei na conferência EMINENT da European Schoolnet, onde foram divulgadas algumas iniciativas coordenadas por este consórcio, a nomear um grande projeto (generosamente financiado pela CE) - iTEC, o qual pretende conceber cenários futuros da sala de aula.


Para além deste espaço da Future Classroom Lab, outros cenários se prefiguram com diferentes abordagens já conhecidas da «flipped classroom», em que os alunos estudam em casa os conteúdos e, na escola, os professores ajudam a esclarecer dúvidas e a orientá-los;  «BYOD» (Bring Your Own Device), em que os alunos podem levar para a escola os dispositivos eletrónicos de comunicação que possuirem (portáteis, netbooks, tablets, PDA, telemóveis, etc) para os utilizarem na sala de aula.

sábado, 17 de novembro de 2012

Sobre os MOOC (MPeL2012)

Uma das apresentações no MPeL incidiu sobre os MOOCs, que eu tenho vindo a acompanhar este ano, com a minha participação em alguns deles e, nesse contexto, criei um espaço de reflexão e agregação de informação em - http://idabrandao.posterous.com/

Para quem nunca tenha tido uma experiência de MOOC, aconselho a verem a lista de MOOCs, alguns a iniciarem, no blog de Stephen Downes (post de 6 Novembro) - http://halfanhour.blogspot.pt/.
O colega Wilson, no seu blog, referia a questão da classificação dos MOOCs e eu deixo aqui um diagrama que encontrei há algum tempo (possivelmente já o conhecerão) que me parece bem conseguido


Deixo também um mapa de ideias muito criativo dum webinar da JISC sobre os MOOC
Encontrei uma apresentação muito bem feita sobre Looking at Ubiquitous MOOC

Sobre Recursos Educacionais Abertos ( MPeL2012)

Entre as apresentações que eu indiquei na mensagem anterior, uma incide nos Recursos Educacionais Abertos, que constitui uma área emergente. Um amplo movimento de filosofia e modelo aberto de acesso aos recursos da Internet tem vindo a expandir-se na última década. O termo OER (Open Educational Resources) foi utilizado pela primeira vez numa conferência promovida pela UNESCO em 2000.

Esse movimento traduz-se no «open source», «open standards», «open a Education» «open access research», «open design», «open knowledge», open data», «open content», «open courseware», «open educational resources», que tem como finalidades a livre partilha dos recursos, minimizar a duplicação, evitar práticas restritivas dos direitos de autor e abrir o acesso aos utilizadores, à escala global, nomeadamente à comunidade educativa.

A comunidade OER Commons adotou uma definição ampla de Open Educational Resources:

«Open Educational Resources (OER) are teaching and learning materials that are freely available online for everyone to use, whether you are an instructor, student or sel-learner. Examples of OER include: full courses, course modules, syllabi, lectures, homework assignments, quizzes, lab and classroom activities, pedagogical materials, games, simulations, and many more resources in digital media collections from around the world.»

Considera, no entanto, que os recursos educativos abertos e livres devem estar licenciados para serem usados e reutilizados em contexto educativo.

A OCDE definiu OER, em 2007:

«digitised materials offered freely and openly for educators, students and self-learners to use and reuse for teaching, learning and research»

A Comissão Europeia tem presentemente em consulta pública uma proposta para uma iniciativa de «Open Education», disponível em: http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/consult/open_en.htm

O documento da proposta: http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/documents/consult/open_en.pdf

São muitos os sites dedicados à defesa do movimento aberto, a nomear - http://wikieducator.org/Main_Page

e um repositório de links em - http://uwi-au.wikispaces.com/OER-Links

Uma fotografia histórica dos OER até 2008

quinta-feira, 15 de novembro de 2012

A propósito da Conferência MPeL2012


Participei virtualmente n 3ª conferência do Mestrado em Pedagogia do eLearning, MPeL2012, tal como no ano transato.

Como é referido no respetivo site, «a conferência pretende proporcionar um espaço de reflexão, diálogo e partilha entre toda a comunidade do curso – professores, estudantes, ex-estudantes, especialistas em pedagogia do elearning– bem como com os investigadores e profissionais da área do elearning e áreas afins... pretende ser o reflexo de uma visão do que é ensinar online e do que é aprender online, no momento atual».

Apenas segui em tempo real algumas das apresentações, uma vez que me encontrava a trabalhar. Coloquei algumas mensagns no Twitter e no Facebook, nomeadamente a propósito da intervenção sobre os MOOCs, questão que me interessa particularmente.

A minha experiência com o Twitter não tem sido muito motivadora, pois nem sempre os posts aparecem editados, por outro lado é uma forma muito telegráfica de comunicar, com a qual não me sinto muito identificada.

No dia 9 de Novembro, dia da Conferência, coloquei um post sobre o MPeL 2012 no meu espaço dedicado aos MOOC, criado em meados deste ano quando comecei a participar nalguns MOOCs. Os posts estão em inglês dado que este espaço serviu de suporte a alguns desses MOOCs - http://idabrandao.posterous.com/.

Efetivamente elegi a ferramenta Posterous para o meu ePortefólio do curso de doutoramento, iniciativa que tomei logo desde o seu início http://ida-doutoramento.posterous.com/.

Optei agora por abrir este novo espaço no Blogger para tornar mais linear o seguimento desta UC e mais fácil a consulta por parte dos colegas e da professora. Para minha organização pessoal, continuarei com o meu espaço Posterous que tem vindo a congregar todo o curso e tem uma quantidade considerável de informação. Farei depois uma ligação para este blog.

Relativamente à conferência myMPel relembro o que está disponível online, nomeadamente as várias apresentações no site http://mympel2012.crowdvine.com/

e noutras ligações:
Streaming: http://wms.fccn.pt/uab
Apresentações na conferência:
http://mympel2012.crowdvine.com/
MPeL Facebook -
http://www.facebook.com/MPeL.UAb) and/orTwitter (#mympel)

Das apresentações disponíveis elegi as seguintes temáticas:
Recursos Educacionais Abertos (Rui Páscoa)
Planeta MOOC (José Mota)
A propósito do Futuro da Educação na Europa (António Teixeira)