domingo, 17 de março de 2013

Encerramento de Ambientes e Pedagogias Emergentes em Educação

O seminário Emergentes terminou com a apresentação dum artigo sobre a nossa experiência de aprendizagem no OLDS MOOC. Cada participante recebeu um artigo anónimo dum par para avaliação (peer review), de acordo com template fornecido.

Criou-se algum suspense sobre a eventualidade duma candidatura para apresentação de comunicações baseadas nestes artigos.

Encerramento do OLDS MOOC

O OLDS MOOC terminou em 16 de Março com uma semana de reflexão final e perspetivas futuras para um desenvolvimento do OLDS MOOC. Deixei uns breves comentários nas duas nuvens:
Final Reflexions - http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2878
Beyond OLDS MOOC - http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2880

Nesta última semana, foram destacados alguns projetos desenvolvidos pelos participantes para serem comentados - http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2877 :

Helen Crump, irlandesa, estava a frequentar o OLDS MOOC paralelamente e complementarmente a um outro curso Pedagogy First e o seu interesse centrava-se sobre literacias digitais. O título do seu projeto era - Digital Me, Understanding Digital Literacies - cujo progresso foi comentando no seu blog - http://learningcreep.wordpress.com/

Jane Challinor, professora numa universidade inglesa, faz a narrativa da sua jornada no OLDS MOOC em http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8147, não tendo propriamente desenvolvido um projeto específico, acompanhou e participou ativamente no OLDS MOOC.

De seguida, vem a referência à narrativa do meu projeto e ao meu diário de bordo no OLDS MOOC.

Peter Miller, professor inglês de biologia, faz a narrativa do seu projeto ligado aos mundos virtuais e ao Second Life - http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8153. Este foi um dos projetos que suscitou bastante discussão na nuvem e apesar da minha relutância em aderir a estes ambientes, por considerar as animações muito infantilizadas, os argumentos do Peter e o relembrar de certos projetos levaram-me a revisitar um excelente projeto europeu (Univ. Évora) sobre a reconstituição da cidade de Lisboa à época do terramoto de 1755 - http://youtu.be/gJ92taMttGw e http://lisbon-pre-1755-earthquake.org/.

Penny Bentley, professora australiana do ensino secundário, foi uma das presenças mais interventivas no OLDS MOOC e com quem mais interagi, pois criou alguns espaços próprios onde acabei por dar alguns contributos. O projeto dela é ambicioso pois pretende criar um MOOC sobre Competências para participar em MOOCs - Design Narrative #MOOCskills Project

Tiffany Crosby, americana ligada ao setor privado, tem uma empresa de formação e colabora com uma escola superior local, planificou um módulo sobre Psicologia - https://docs.google.com/file/d/0B7-9bBt5zos7d3lkeDFQdVd0Yjg/edit

Itana Gimenes é uma professora brasileira,  de desenvolvimento de software, da Universidade de Maringá, no Paraná, com quem troquei mensagens pessoais. O seu diário em - http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8190

Sandie Gay, consultora de eLearning, colaboradora em universidade inglesa, apresentou um esquema um pouco complexo e confuso (para mim) para desenvolvimento dum módulo de formação de professores no Moodle - http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8208.

sábado, 9 de março de 2013

OLDS MOOC - WEEK 8 - REFLEXÃO FINAL

Os objetivos da semana centraram-se na utilização das narrativas de design para refletir sobre o percurso e resultados alcançados neste MOOC.

Os orientadores foram mais uma vez a Profª Gainne Conole, da Univ. Leicester, o Prof. James Dalziel da Macquarie University(austrália) e Dr Yishay Mor da Open University.

Produzi duas narrativas:
  1. NARRATIVE OF OLDS MOOC EXPERIENCE in cloud: http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8138 
  2. NARRATIVE OF OER MODULE PROJECT in cloud: http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8148 
No meu projeto de formação de professores sobre Recursos Educativos Abertos introduzi um tópico sobre Desenho da Aprendizagem (Learning Design), onde incluí algumas das ferramentas e recursos divulgados e utilizados no OLDS MOOC.

Produzi o módulo/unidade de aprendizagem como tópico a acrescentar no curso Moodle anteriormente realizado (Inclusão e Acesso à Tecnologia) e produzi uma alternativa  na plataforma UDUTU, que poderá funcionar como unidade de aprendizagem autónoma. Como este módulo/unidade de aprendizagem tem como destinatários professores com alunos com NEE as questões de acessibilidades e de desenho universal da aprendizagem serão destacadas. Pretende-se identificar recursos livres e readaptá-los ou criar novos recursos para partilha. Como resultados do curso espera-se que cada participante crie o seu eportefólio individual e crie as atividades/produtos para utilização em sala de aula.

As narrativas criadas no Cloudsworks são bastante detalhadas  e foram compiladas no wiki desta semana em:  http://oldsmooc1week8reflect.pbworks.com.

quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013

OLDS MOOC - WEEK 7 - REFLEXÃO FINAL

Os objetivos de aprendizagem desta semana focaram-se na avaliação formativa do design da aprendizagem. A semana for orientada pelo Prof. Reeves da Universidade da Georgia (EUA).

Foram clarificados conceitos de «assessment», avaliação das aprendizagens dos alunos e «evaluation» conceito ligado à avaliação de cursos.

O artigo «Learning Design and Formative Evaluation», da co-autoria do prof. Reeves e do Prof. Yishar Mor abordou a avaliação formativa do design da aprendizagem, questões sobre as decisões e interrogações que se colocam no desenrolar dum processo de design duma unidade de aprendizagem, os critérios da avaliação formativa (funcionalidade, grafismo, navegabilidade, acessibilidade, eficácia...)e os diferentes métodos da avaliação formativa (avaliação entre pares, avaliação de peritos, avaliação de formandos, teste de protótipo. Um pequeno video a propósito deste artigo

O Prof. Reeves disponibilizou um conjunto de guias e templates para aplicação prática em - http://www.evaluateitnow.com/downloads.html.


Apliquei um destes guias de Plano de Avaliação ao meu projeto «OER Module» descrito na nuvem - http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8107

O Prof. Reeves deu feedback e sugestões sobre este plano. Produzi um wiki para compilação das minhas leituras e tarefas desta semana em - http://oldsmooc1week7evaluation.pbworks.com

quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

OLDS MOOK - WEEK 6 - REFLEXÃO FINAL

Os objectivos para esta semana do OLDS MOOC centraram-se na pesquisa de repositórios de recursos educativos abertos e na identificação de recursos livres para o respetivo projecto.

Uma das listas de repositórios explorados encontra-se em -

Constatei que alguns dos repositórios são difíceis de explorar ou, pelo menos, para os temas que procurei, poucos resultados de interesse obtive e demoraram muito tempo, em comparação com o motor de pesquisa do Google.


Criei um wiki - http://oldsmooc1week6curate.pbworks.com para registar as pesquisas feitas e para incorporar algumas ilustrações e clips de video como resultado de experiências.

Uma forma de cada um organizar os seus próprios repositórios de recursos é utilizar organizadores temáticos de links com recurso a «curation tools» como o Livebinders, Pinterest, Pearltrees, Vidque, etc.

Incorporei no wiki algumas experiência de composição de ilustraç~~oes feitas com produtos livres, backgrounds do Photovisi com mistura de imagens do Dreamstime e experiências com clips de vídeos usando o VideoBlocks e o OneTrueMedia, como animações de grandes títulos e citações de autores, como este exemplo:

Criei uma «nuvem» para comentar o hangout desta semana com discussão sobre direitos de autor e licenças livres - http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8084

quarta-feira, 13 de fevereiro de 2013

OLDS MOOC - WEEK 5 - Reflexão Final

A semana 5 foi dedicada ao Protótipo do projeto, tratando-se de recuperar trabalho anterior e estruturar o módulo de formação de professores sobre recursos educativos abertos.

Criei novo wiki para esta semana de aprendizagem - http://oldsmooc1week5prototype.pbworks.com -no qual alinhei algumas peças já elaboradas nas semanas anteriores aplicadas ao projeto e avancei no desenvolvimento do módulo na ferramenta de construção de cursos UDUTU.
URL- http://publish.myudutu.com/published/launcheval/4599/Course87369/Launch.html
Trata-se dum ambiente virtual de aprendizagem mais orientado para a interação com os conteúdos, mas não deixa de ser uma ferramenta muito versátil e robusta. A dimensão colaborativa e de comunicação poderá ser complementada por outras ferramentas livres.

Criei uma nova «nuvem» dedicada ao protótipo - http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8001 e comentei outros protótipos de colegas.

Até ao momento, o guia do curso/módulo e o tópico 1 estão concluídos (embora mais revisões possam ser feitas), o tópico 2 está avançado, as atividades estão a ser desenhadas, e falta o tópico 3.
Tópico 1 - Conceito 'open' e direitos de autor/domínio público
Tópico 2 - Design de aprendizagem e design universal
Tópico 3 - Criação e reutilização de recursos educativos abertos acessíveis.

No meu espaço Posterous (que tem sofrido alguma instabilidade, o Posterous foi comprado pelo Twitter) encontra-se também a minha súmula desta semana - http://idabrandao.posterous.com/

quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013

OLDS MOOC - WEEK 4 - Reflexão Final

Esta semana foi dedicada a experimentar a ferramenta PPC (Pedagogical Pattern Collector) que oferece um conjunto de modelos de actividades ligadas a objetivos de aprendizagem e que permite organizar sequências de atividades com base em exemplos pré-existentes. Esta é uma imagem da ferramenta com o exemplo de atividade criada para abordar «Copyright e Creative Commons»:

e uma outra vista de texto corrido:


Foram ainda abordados os princípios do design através duma base de dados - DPD / Design Features
Esta base de dados remete para outros sites que também têm repositório de planos de unidades de aprendizagem e planos de aulas. Um desses repositórios é dedicado às Ciências do 1º ciclo - http://cases.soe.umich.edu/topnav.php?nav=unitlist que tem excelentes exemplos de estruturação de atividades.

À semelhança das semanas anteriores do OLDS MOOC, coligi alguma informação e trabalhos no wiki:
http://oldsmooc1week4pedagogicalpatterns.pbworks.com

quarta-feira, 30 de janeiro de 2013

OLDS MOOC - WEEK 3 - Reflexão Final

A minha reflexão final sobre a terceira semana do OLDS MOOC encontra-se no meu espaço Posterous:
http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-3-final-reflection#

O meu wiki dedicado a esta semana resume o caminho desta aprendizagem:
http://oldsmooc1week3designrepresentations.pbworks.com

Dado que esta semana foi dedicada a explorar os métodos e ferramentas do Learning Design e a sua aplicação prática, deixo aqui algumas experiências de utilização do Course Map aplicado ao meu projecto OER Module for teacher training

e do storyboard em Glogster



quinta-feira, 24 de janeiro de 2013

OLDS MOOC - WEEK 2 - Reflexão Final

Uma semana mais difícil de digerir. Absolutamente insuficiente para um aprofundamento dos modelos de LD e para um trabalho sobre o projeto «OER module for teacher training», começado no UDUTU:

A minha reflexão encontra-se no meu espaço MOOC - http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-2-contexto

O tema desta semana foi sobre CONTEXTO do Learning Design.

quinta-feira, 17 de janeiro de 2013

OLDS MOOC - Week 1 - Reflexão final

Tenho andado arredada deste meu blog, dado que tenho estado a participar em muitos outros sítios do OLDS MOOC, nas discussões do Gougle Groups, nas Cloudworks, no Google+, etc.

Como o meu espaço dedicado aos MOOCs é em inglês tem sido aqui que mais tenho investido e hoje coloquei a minha reflexão final neste espaço e no cloudworks que abri para o Learning Journal - http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-1-reflection#

domingo, 13 de janeiro de 2013

OLDS MOOC - WEEK 1 - Definições e modelos de Learning Design

Ontem contribui para a discussão no google groups do OLDS MOOC e registei no meu post do espaço Posterous - http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-1-discussion.

Hoje disponibilizei no mesmo espaço uma artigo que compilei no PBworks e que faz a revisão de modelos de instructional design, mais enquadrados nas teorias behavioristas e cognitivistas  e outros modelos de elearning ais enquadrados nas teorias construtivistas -
http://oldsmooc1week1learningdesigndefinition.pbworks.com
Foi um bom exercício que me levou algumas horas de trabalho!


sexta-feira, 11 de janeiro de 2013

OLDS MOOC - WEEK 1

Tenho estado a utilizar o meu espaço MOOCs (em inglês) como «learning journal» - http://idabrandao.posterous.com/

No dia 9 registei os links para as duas «clouds» criadas em cloudworks:

1. Descrição do projeto que gostaria de desenvolver - http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/6778
  • Aceitam-se candidatos para constituir grupo de trabalho.
2. «Learning journal - http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/6789, com a indicação que irei continuar a usar este blog e o meu espaço Posterous (em inglês) para as minhas reflexões e agregação de tarefas.

No dia 10 fiz um apanhado das tarefas/atividades para esta primeira semana de curso.

Já estou a trabalhar sobre a pesquisa de definições para «learning design» que se traduzirá num artigo no PBworks.

Estou mais preocupada com a constituição de grupo de trabalho para o desenvolvimento do projeto que proponho - Módulo sobre Recursos Educativos Abertos / formação de professores (online) - bem como sobre a constituição de Círculo de Estudo. É suposto ficar decidido este fim-de-semana.

No videocast de Yishar Mor no site OLDS MOOC/WEEK 1, ele sugere que os participantes se organizem no âmbito da instituição a que pertencem.

segunda-feira, 7 de janeiro de 2013

MOOC Newsletter, de Stephen Downes

A última newsletter de Stephen Downes sobre MOOCS inclui uma longa lista de MOOCs passados, presentes e futuros, entre os quais o OLDS MOOC. Fica aqui a lista para 2013:

• etMOOC - Educational Technology MOOC. we’ll be needing you to share your knowledge, to support and encourage others, and to participate in meaningful conversations.
 OLDS MOOC - Open Learning Design Studio Massive Open Online Course (OLDS MOOC) "Learning Design for a 21st Century Curriculum" (www.olds.ac.uk), a free and open nine week course led by the Open University’s Institute of Educational Technology
• MOOC MOOC - the Hybrid Pedagogy online journal group is starting a MOOC MOOC to study and evaluate MOOC's within an open online course environment.
• MOOC Maker Course will focus on the process of developing and running an Open Course. Hashtags at Twitter and Google+ are either #howtomooc or #mmc13. In German.
• Hybrid Learning. This is a course provider entirely based in MOOC-Connectivism and social learning approach (see, http://hybrid-learning.es/index/educationalmodel). In 2013 we will launch at least 4 courses (on open innovation, gamification and teaching at schools, open culture, social media...).

sábado, 5 de janeiro de 2013

OLDS MOOC - 1ª semana - Apresentação

Recebi uma mensagem da organização do OLDS MOOC e fiz uma exploração do site, pelas semanas do curso.

No próximo dia 7 Janeiro irá ser lançado o curso através de webinar marcado para as 16h. Dado que estarei a gravar um webinar na DGE - http://webinar.dge.mec.pt/ - durante a tarde, receio não ter possibilidade de participar em direto. Vê-lo-ei em diferido.

Dado que na 1ª semana é pedido que os participantes se apresentem, eu produzi um curto screencast de cerca de 3 min, para o fazer -http://screencast.com/t/M3W6V7yDiqqY
Source: flickr.com via Ida on Pinterest